挖掘高中化学新教材德育功能的探索

2019-08-20 15:10

摘自:《江苏省太湖高级中学》

人教版高中化学新教材是对老教材一次深刻的变革,它不仅在知识结构上重新作了调整,使知识体系更符合学生的认知规律,注重了学生实践能力和创新能力的培养,更渗透了科学思想、思维品质的塑造,是进行德育教育的好教材。在具体教学实践中如何充分挖掘新教材的德育功能,不失时机对学生进行德育教育呢?

1 、利用丰富的封面彩图、教材插图,培养爱国热情

新教材的最大特点是增加了许多封面的彩图、章节插图,图片丰富、直观性、形象性强,富于联想。如战国初期的“曾侯乙铜钟”,设计精巧,加工细致;陕西半坡出土的“人面网纹陶盆”,色彩绚丽,形象逼真,体现了我国古代劳动人民勤劳俭朴及聪明才智,说明我国古代化工工业的发达,很早就掌握了金属铜的冶炼和加工,及先进的陶瓷工艺,由此来教育学生学习古代劳动人民吃苦耐劳的精神和坚强的意志品质。“中国航天”火箭升空的壮观场面,我国举办的第 11 届亚运会熊熊燃烧的火炬,纪念我国钢产量突破一亿吨发行的邮票,大型的天津炼油厂,通过这些图片的讲解,使学生了解解放以来,特别是改革开放以来,在中国共产党的领导下,我国化学工业的飞速发展,及在钢铁工业、航天工业、石油工业等科技领域内取得的巨大成就,以此来震撼学生的心灵,调动学生的积极性,激发学生的爱国热情,坚定了走科技富国强国之路。

2 、结合化学发展史教学,培养严谨的科学态度

新教材中编排了许多新元素、新物质、新产品的发展过程,登载了各国科学家的照片,介绍了他们科学探索的事迹,如:“人工合成元素新进展”一表介绍的各国科学家的研究成果,金属钾的发现,氯气的发现,苯的发现和苯分子结构学说。这些素材的挖掘,使学生明白,每一新元素的发现,新产品的开发,新理论的创建无一不都凝结了科学家的毕生精力,他们经历了无数次的实验,无数次的失败,甚至在面对周围的讽刺、嘲笑、各方的压力下才获得成功的,是勇于探索、百折不挠、艰苦努力的结果。使学生在思想品德,世界观、人生观、价值观方面受到深刻的教育,要学习科学家们不怕失败、勤于思考、勇于实践、敢于创新的科学精神及淡泊名利、为人类谋幸福的高尚品德,进一步明确学习目标,培养热爱学习、崇尚科学的情操,树立为祖国的希望、民族的振兴而奋发学习的远大理想。

3 、采用讨论、研究性学习的方法,培养团队合作精神

在新教材的每个章节中,都设置了问题讨论,如:在元素周期律一节中共设置了六个讨论,通过讨论去归纳出 1--18 号元素原子的最外层电子排布、原子半径、主要化合价的变化规律,同周期元素金属性、非金属性的递变规律。根据问题的不同可采用师生讨论、生生讨论、学生同桌讨论、小组讨论,全班讨论等方式,在讨论中每位同学都积极参与,都能发表自己的意见,增强学生参与意识及自信心,增强班级凝聚力。同时教材还设置了与生活、环境密切相关的研究性课题,家用燃料的性能、价格、资源蕴藏情况调查;常用电池种类、使用范围、性能、价格的调查等,以及许多的家庭小实验,可在老师的指导下,学生自由形成调查研究小组,推荐组长,让他们走出课堂,走向社会进行调查、亲身实践,他们各自分工,团结协作,相互帮助,去体验社会与自然发展中的具体问题,在分析问题、解决问题的过程中学会交往与合作,增强了团队精神和合作意识,提高探索、实践、创新能力,对学生是很好的集体主义教育,使他们懂得:一个人的力量是有限的,只有融个人于集体之中才能形成强大的合力,我国的社会主义革命和现代化建设是要靠亿万中华人民的共同努力来完成的。

4 、通过“选学”、“资料”的学习,培养环保意识,增强社会责任感

整套教材“选学”内容图文并茂,“资料”丰富,如:高一第四章“环境保护”一节中安排了“大气污染及防治”,“空气质量日报、周报”、“水污染及防治”等资料内容,高二教材中“硬水及其软化”等选学内容,以及清澈的河水和受到污染的大气的章图对比,可降解的塑料的降解实验彩图的教学,使学生意识到环境问题已成为影响全球性经济发展的重大问题,而且直接威胁人类的生存。教育学生从小养成保护环境的习惯,平时不乱丢乱抛杂物,爱护花草,节约用水,自觉与破坏环境的不文明行为作斗争,使我们人类赖以生存的地球得到净化、美化,树立人类与社会、自然协调发展的价值观,增强社会责任感。

每位老师都是德育工作者,各学科教学都要根据教材特点,充分挖掘教材内容,发挥教材的德育功能,渗透德育教育,使学生不仅掌握科学文化知识,而且要努力培养他们热爱祖国、热爱集体,成为具有高度社会责任感和高尚品格的新世纪建设者。